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第五十九章 前奏:十大学区

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    一年后。

    周鸣回到了中元洲。

    江若男当然希望他留在逍遥宫,帮她处理那些她不太擅长的事务,让她可以有更多的时间享乐。

    当中元洲那边的事情确实重要,周鸣不能长期不在,不然各方势力又得蠢蠢欲动。

    况且,灵元炮、灵元战舰,东元洲这边还不能制造,他不回中元洲,这些装备的产量无法明显提高。

    江若男想了想,只得放他回去,还允许他带走了一半的灵元战舰。

    ……

    天阳城。

    “终于又回来了。”

    望着下方的城池,周鸣长舒口气,脸上浮起微笑。

    虽然还有几个小麻烦,但摆在面前的大的阻碍,基本扫除了干净。

    百城联盟这些年的经济也发展的非常好,整个百城联盟范围内,交通便利,科技发达,物质文明极其充裕,精神文明建设也颇有建树。

    在基础教育方面,有不少城市学习镇林城的做法,全面推广六年或者九年义务教育,并也创办了修炼学校。

    即便大部分城市没有实施免费义务教育的条件,私人创办的学校,也吸引了大量富裕家庭,花钱把子女送入学校。

    家庭条件宽裕了,重视后代教育的父母,变得越来越多。

    而周鸣想要将百城联盟,打造成一个颇具凝聚力的国家,经济共同体是可以起到一定的粘合作用,但还远远不够。

    军事、文化、财税、民政、教育等等方面全部收拢一起,才能组合成一个国家。

    而这上百个城邦,除了在经济领域存在一定的互动联系,军事、财政、民政、财税等各方面,各自独立,不可能收在一起,不可能归于统一,反而会遇到强大阻力,没有人会鸟你。

    持续存在了亿万年宗门-城邦体系,不可能会被轻易取代,旧的惯性,再强的外力也不可能打破。

    建立一个上下一致、令出中央的高凝聚力国家政体,在这方世界,成功概率基本为零——当然,自己带一批人去山林搞出个这样的国家可以,但耗费的时间很长。

    周鸣也没打算建立一个那样的国家,不准备所有城邦的权利,全部归拢一体,建立一个中央权威式的国家,没有这个打算。

    各个城邦的大部分权利,都会继续保留,自己管理自己。

    收上的税也是自己花。

    中央政府,只拥有少数几项权利。

    譬如全国军队的控制权。

    譬如全国公路、轨道、航线的管理权。

    譬如全国教育机构的管理权。

    以及打击流窜罪犯的执法权,各个城邦公民的生存状况监督权等等。

    这些属于国家的权利中,除了军队控制权以外,周鸣认为最重要的,当属全国教育机构的管理权(简称“教育权”)。

    这项权利的重要性,甚至和军队一样,决定了创立一个国家的成败。

    周鸣甚至敢肯定地说:如果没有掌握教育权,再强大的国家,将来也会四分五裂!

    而这十多年来,在教育这项抓手上,他一天也没有放下过重视,停止过经营。

    因为他打算以教育系统为粘合剂,将百城联盟,粘合成一个国家!

    他具体是如何做的?

    一句话概括就是:百座城市,千所小学,百所中学,十座学院。

    意思就是说,百城联邦范围内,有1000多所小学,100多所中学,以及10座修行学院。

    并且,他还将这些教育机构,划分了成了十大学区。

    这十大学区,以修行学院为核心,中学、小学为根基,培养人才、筛选精英、重视天才。

    每个学区,都刚好囊括了十座城市。

    且这十大学区,教材完全统一,老师语言统一,考试试卷测评方式统一,校规校纪基本统一。

    甚至连学生穿的制服,风格样式也基本统一。

    可以说,在百城联盟内,在教育这块,周鸣要求就是两个字:统一!

    那么这么做,到底有什么好处?

    自然是有大大的好处!

    一个,教育统一了,所有人的思维方式、知识结构、三观理念,也就基本统一了,不会有太大的分歧。

    二个,教育环境相同,人与人之间更好沟通,关系更容易热络,更好打交道,也更容易形成共识。

    三个,组合成一个国家后,因为许多思维理念相同,国家的内部凝聚力,自然也会很强。

    总之,对一个国家而言,教育的重要性,绝不允许有半点轻视!

    此外,对这方世界而言,其主导作用的是那些拥有超凡力量的修士和仙人,凡人属于金字塔的塔基,重要是重要,但他们没有力量,没有话语权,发不出声音,故而永远是被统治阶级。

    只要搞定了修士阶层,底层百姓心里是什么感受,根本不必考虑,只要得到了修士阶层的“心”,基本就得到了所谓的“民心”。

    而修士阶层,大多在周鸣所创办的修行学院中,得到良好教育,成为优秀人才,成为他这个校长的“学生”。

    譬如达仙学院,这二三十年,已经培养出了8万多名学生,这8万多学生见到他,都会恭恭敬敬地喊他一声“校长”。

    至于另十座修行学院,虽然创办时间只有十年,但也培养出了5万多位学生,这些学生,很多都成了各个城市的精英,这些精英见到周鸣,不会叫他“校长”,但也会喊一声“校尊”。

    因为这十座修行学院的校长,曾经都是周鸣的学生。

    所以走“教育立国”这条路线,周鸣认为是完全行得通的,相当部分的中上层精英也会站在他这边,只要在教育体系中做好思想工作,达成主要共识,争取到多数同意,建立一个国家,只是一个时间问题。

    而这方面的造势工作,早在一年多以前,就已经在各个学院中展开,引起了广泛的讨论。

    支持建立国家者,在师生中占绝大多数。

    这次周鸣返回中元洲,便是有部分师生,越想越激动,接连发电报催促,希望周鸣快点回来,主持创立国家的各项工作。

    一股大势正在形成,在许多人的积极推动下,一个国家,将要破壳而出。

    眼见时机逐渐成熟,周鸣怎么能不回来,在众望加持之下,完成这项堪称空谷拓荒、开天辟地、踩出一条全新道路的伟大事业?

    一项属于凡人、也属于仙人,并将深刻改变这个世界的辉煌事业。

    想一想,心里都激荡不已。